• 我的作文教学主张

    作文是一种能力,是学生一辈子要用的能力,是他们安身立命、求得生存与发展的能力。那么,如何培养学生这种能力呢?不才提出十个主张,愿意和大家交流,这十个主张是:1.及早起步;2.引向生活;3.培养兴趣;4.开阔思维;5.读写结合;6.文语同步;7.大小交错;8.内外相通;9.师生批改;10.亲自“下水”。 下面一一略加阐述。 1.及早起步。 作文绝不是从第二学段开始的,如果是这...

    时间:2018-08-13  热度:556  分类:教学研究  标签:

  • 为“讲”正名

    日前,我在某校听课,对一位教者指导学生学杜牧的《山行》感触颇深。请看如下片段: 师:同学们,“停车坐爱枫林晚”的“坐”是什么意思? 生:把屁股放在枫林的树墩上。 师:不对。 生:乘坐的意思。 师:也不对。 生:坐位。 师:更不对。 生:(面面相觑) 师:实在不知道了,老师告诉你们吧,这里的“坐”当因为讲。整句诗的意思是停下车来是因为喜爱黄昏时...

    时间:2018-04-02  热度:486  分类:教学研究  标签:

  • 纵笔凌云 立言一贯

    ——周一贯先生语文教育研究评说 白金声 【摘  要】周一贯先生是“浙派语文”的一代宗匠,也是全国语文教育研究的一位宿将。在长达30多年的探索中,以实践积累、理论积淀、历史继承、西学借鉴为基础,行走在“学术——学识——学说”这条道路上。他纵横捭阖,高屋建瓴,发表理论文章1400多篇,出版学术专著10多部,在我国产生了广泛而深远的影响。 【关键词】周一贯  丰富性  学理性  ...

    时间:2018-03-15  热度:247  分类:教学研究  标签:

  • 关于儿童识字的几个问题

    1.什么是识字? 通常意义上的识字是这样的:一方面要掌握有关字词的音、形、义三要素本身,要建立起三者之间的互相联系,以形成有关字词的整体心理结构;另一方面,要注意所掌握字词的实际应用,达到会读、会写、会讲、会用的目的。也就是说,儿童识字有别于幼儿识字,幼儿识字只要能读准字音那就行了。儿童识字是入学后的正规的识字,应当在老师的指导下,做到“见形知音义,闻音知...

    时间:2018-02-21  热度:642  分类:教学研究  标签:

  • 冰城教改千般秀 万树花开满庭芳

    ——哈尔滨小学名校考察日记 在这个五彩斑斓的世界上,每一所学校都是一座山,每一座山上,都有属于自己的歌。在这雪舞长空、一江璞玉的隆冬季节,我作为“千课万人”的志愿者,随哈尔滨小学名校考察团,对继红、花园、铁岭、香滨,大同五所小学的学校文化内涵进行了探寻,留下了每天的日记。 2017年12月26日 今天是毛泽东主席诞辰纪念日。清晨,雪后的哈尔滨粉妆玉砌,皓然一色...

    时间:2017-12-31  热度:860  分类:教学研究  标签:

  • 一个人·一辈子·一件事

    ——我的“三书”教育梦 我的书房叫“天地书斋”,书房中有一副楹联。上联:躺着看书,站着教书,坐着写书,四季陪书共度;下联:闲而思梦,忙而追梦,睡而做梦,三生与梦同行。横批:不忘初心。我的初心是什么呢?当老师,当一名合格的老师,一辈子不改换门庭,从一而终。做了46年教育梦的我,如今虽已鬓苍苍,视茫茫,但仍在砥砺前行。 第一梦:读书。 1968年,那是个老驴拉磨的...

    时间:2017-05-31  热度:1361  分类:教学研究  标签:

  • 我是怎样“背课”的

    题目没错,这篇短文就是谈我是怎样背课的。“背课”与“备课”的确是两个概念,“备课”是教育行业用语,《中国大百科全书》有明确定义:“教师在上课前的教学准备”。而“背课”则是我杜撰的,在《教育学》上找不到这个词儿。何谓“背课”?顾名思义,就是把“课”背下来。这种解释固然不错,但有点失之表面和肤浅。我所谈的“背课”,意思是在上课前把教学对象、教学内容、教学语言等一系列材料装在...

    时间:2017-05-23  热度:1231  分类:教学研究  标签:

  • 备课也要备自己

    语文教学是艺术,艺术必须千锤百炼,必须作认真的准备,没备课怎么能进课堂呢?教了40多年的书,我深感备课的重要。谈到备课,我首先考虑的不是教学内容和学生的问题,而是我自己,那就是要求学生做的,我一定先去做一做,在“下水”的过程中,提高自己的语文能力。 1.要求学生读的我先读。 我指导学生学习语文喜欢有感情地朗读课文。叶圣陶把“有感情地朗读”称之为“美读”,他认为...

    时间:2017-04-13  热度:1104  分类:教学研究  标签:

  • 透视作文教学的“八无”现象

      新中国成立后,经过几代人的努力,“作文”的称谓出现了新的变化。《语文课程标准》从九年义务教育的全过程出发,很有层次地设置了不同的台阶:第一学段叫“写话”,第二、三学段叫“习作”,第四学段叫“写作”。这种称谓是否科学,本文不去探讨。为了行文方便,笔者还是沿袭传统的说法,称其作文。 语文教学从能力层面上看,没有什么比作文更为重要的了。言语表现是语文教学的目的,...

    时间:2017-03-26  热度:782  分类:教学研究  标签:

  • 一刻钟的语文课

    日前,我的徒弟领着学生学完了《穷人》这篇课文,离下课还有一刻钟,我不怕谫陋,来了个狗尾续貂。 师:《穷人》这篇课文我们学完了,还有15分钟下课,我想斗胆地占用一下,行吗? 生:欢迎白老师上课! 师:请同学们打开书,再读读下面的句子。 生:(读) “你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。” “哦,什么时候?” “我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好...

    时间:2017-03-16  热度:516  分类:教学研究  标签:

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