• 我是怎样学语文的

    我没上过大学,是个“土八路”。我这一辈子,学语文,教语文,研究语文,土枪土炮,一路走来,从未改换门庭。从民办教师到特级教师,从黑龙江省优秀中青年专家到享受国务院政府特殊津贴,从在岗到退休,我都得力于语文。

    基于这种情况,就有的学生家长问我,您在学、教、研语文实践中,肯定有不少经验,能否与我们分享一下,比如学语习文有什么诀窍吗?每当有人问我此类问题时,我总是说,语文是一门需要长期积累的学科,学习语文非一日之功,不能一口吃个胖子,不能一锹挖口井,一蹴而就是办不到的,像慢火煲汤,像熏锅底,急功近利思想要不得。正如荀子所说的:“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海。”

    就我个人而言,学语习文的不二法门乃“五多”也。何谓“五多”?即多读书,多背诵,多摘记,多动笔,多游历。这“五多”,需日积月累,需厚积薄发,需细水长流。下面让我一一道来。

    1.多读书。

    我喜欢吕叔湘先生的这两句话:“立定脚跟处事,放开眼孔读书。”多年来,我把这两句话作为座右铭,放在案头,时时激励我前进。

    我读书不成体统,属“杂学”类,名人传记、经史子集、唐诗宋词、天文地理、古今中外,无所不及。当然,我更爱看一些“闲书”,诸如《奇门遁甲》《周易》等,虽然有的书并没有真正读懂,囫囵吞枣,不求甚解,但这种“蜜蜂采蜜”式的阅读,对开阔我的视域确实大有裨益。

    我有一个书房,叫“天地书斋”,藏书一万多册。每当落日余辉消失,白天嘈杂、纷乱退却的时候,四周静谧而美好。沏上一杯弥漫着清香的绿茶,要么慵懒地席地而坐,要么靠在床头,在灯光的笼罩下,手持一卷好书,鼻翼轻轻翕动,呼吸一口淡淡的油墨芳香,然后在轻柔的音乐声中,让躁动的心归于沉寂,静静地沉到书中去,沉到那些美丽的文字或是深湛的思想中去。一书在手,万事皆忘,这就是我读书的感觉。

    事实证明,要想学好语文,提高自己的文化素养,不多读书是万万不行的。

    2.多背诵。

    提起背诵,不免想起我小时候学习成语的一件“傻事”。

    1958年,我读小学三年级,买了一本《汉语成语小词典》。当时,我借助汉语拼音这个有效的工具,只一个月的时间,从第一页的“哀鸿遍野”到最后一页的“做贼心虚” 2900多个成语囫囵吞枣地全背下来了。比如以字母“A”开头的成语就有19个,它们分别是:哀鸿遍野、爱不释手 、爱财如命、爱莫能助、爱屋及乌 、安步当车 、安常处顺 、安分守己、安居乐业、安如泰山、安土重迁 、按兵不动、按部就班 、按劳分配、按图索骥、按需分配 、暗箭伤人、暗送秋波、暗无天日。这些成语我是头天晚上睡觉前读的,第二天早晨醒来都记住了。

    在生吞活剥的《汉语成语小词典》过程中,我认识了不少汉字,知道了不少典故,明白了不少道理,尤其是学到了不少精粹的语言。说话有味儿了,作文有词儿了,同学们都称我为“成语大王”。

    60多年了,回忆儿时学习成语的事儿,现在还历历在目。老祖宗留下来的成语可与唐诗宋词相媲美,它是劳动人民智慧的结晶,其内容博大精深,其形式丰富多彩,或源于历史典故,或取自古代寓言,或见于文章典籍,或出于里巷市井。几千年来,有的早已流行于世,活跃在人们的口头笔下,有的虽然长年尘封于埋,蒙上历史的灰尘,但一经拂拭,依然会放射出异样光辉。我喜爱成语,喜欢在说话或写作中使用成语,这无疑是得益于我死记硬背的“童子功”。

    3.多摘记。

    读书需要眼到、手到、口到、心到,其中的“手到”就是做摘记。吴晗说过:“一个人要在学业上有所建树,一定得坚持做卡片摘记,一发现有价值的资料,就要如获至宝,用卡片准确地摘记下来。”摘记是学习语文的一种“硬功”,我已经坚持多年,做摘记卡片数万张,摞起来有等身之高。有些摘记卡片虽已泛黄变脆,但我还是爱不释手,保存至今。

    不动笔墨不读书,勤于摘记,感觉文字之美,尽享读书之乐。我做卡片主要有三种形式:

    (1)内容摘要卡。抄录书、文的重要内容,如:名言、警句、典故、资料、数据等,不论长短,不拘一格。

    (2)书名或论文索引卡。不摘内容,只记题目名称,注明作者、版本、出版日期、文献来源、以备核对或引用。

    (3)随感卡。将自己在读书中产生的体会、发现的问题写在卡片上。如针对书中的某一章节、观点、情节等,写出自己的简要想法或评论。

    做摘记不应怕苦怕慢或时作时辍,要长期坚持,形成习惯。

    4.多动笔。

    对我来说,多动笔最好的形式就是写日记,写日记已经成了我的生活中的一部分。

    年轻的时候,不管怎么忙,怎么累,每天,或晚饭后,或睡觉前,我总要打开日记本,涂鸦几句。把自己一天内的所行、所见、所闻、所思、所感,加以选择写下来。现在,在孩子的帮助下,我学会了电脑打字。清晨,第一缕阳光还未透过窗帷,我家电脑的荧光已照亮迷蒙的双眸;深夜,月儿已悄然隐身于云朵身后,而我的窗户还透着淡淡蓝光。坐在微机前,移动鼠标,敲击键盘,用日记的形式记录自己的喜怒哀乐。

    日记写作灵活方便。从内容上讲,宇宙间万事万物,大至宏观世界,小至微观世界,从人生社会到自然现象,没有不可被日记作为写作内容的。从写作上讲,它可叙事、可议论、可抒情、可状物、可写人,丝毫不受限制,都可以挥酒自如,尽情运笔。

    有人总结过写日记的好处

    ——写日记,不拘一格,这一篇着意写景,那一篇侧重抒情,第三篇偏于叙事,第四篇发表议论,各种体裁都有练习的机会。

    ——写日记,实事求是,有什么就写什么,怎样看就怎样写,言之有物,心手如一,有助于培养健康朴素的文风。

    ——写日记,不打草稿,一挥而就,可以锻炼思维活动的敏捷性,可以锻炼下笔成文的硬功夫。

    古人云:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”通过写日记我学会了码字,懂得了为文之道和行文之法,在反复历练中,才有了如今的一千余篇文章和十几本教育著作的问世。

    5.多游历。

    语文天地十分广阔。巍峨的昆仑、奔腾的长江是语文;名城故都里国色天香的牡丹、荒郊野外随风飘散的蒲公英是语文;无声的冷月、静谧的荷塘是语文;甚至秦皇岛外那淘天白浪里的打渔船、暴风雨中高傲飞翔的海燕、青天里的一行白鹭、沉舟侧畔的万点白帆都是语文。一句话,春风秋雨,朝阳晚霞,草地竹林,雪山清泉,民俗风情,历史遗迹,这些都是活生生的语文课程。有意识的“游山玩水”,具有“扩大视野,丰富生活,陶冶情操,提高语文修养”之效。

    为此,多年来,我利用寒暑假,南临三亚,北达漠河,东游吴越,西抵新疆,包括西藏在内到过不少地方。在广袤的国土上,波浪兼天涌的长江,远上白云间的黄河,“造化钟神秀,阴阳割黄昏”的泰山,“千里莺啼绿映红”的江南,“瀚海阑干百丈冰”的塞外,都留下过我的脚印。

    我游山玩水,常常是看导游资料,观山川景物,览名胜古迹,读碑铭楹联,听故事传说,察民俗风情,写游记文章,其中我最喜欢的是搜集庙宇殿堂、名胜古迹的对联。

    一次,我去江苏镇江,游览了昭明太子读书台。镇江南郊风景区,山峦起伏,绿树葱茏,珍禽奇鸟啼唱,修竹清泉互映。在招隐寺大殿遗址南,沿树丛中小径,循石级而上,便是一座小院,两面花墙,数张石凳,一幢三开明间的古舍,这就是昭明太子读书台。门上的对联是:“妙境快登临抵许多福地洞天相对自知招隐乐,伊人不可见有无数松风竹籁我来恍听读书声。”我掏出笔记本将其记下,现在还能倒背如流。

    一根粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘,如今我已经发苍苍、视茫茫了。如果让我说一句学语文的感言,我的心得是:语文是我们每个人安身立命的根本,学习语文,不是靠传授,而是靠积累。

    时间:2019-02-25  热度:538℃  分类:教学研究  标签:

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