• 暑假过后话读书

    暑假结束了,上班第一天,老师们见面免不了要问上一句:“假期干啥了?”同仁敞开胸怀,亮出自我。或曰:“看几部电视剧,真过瘾。”或曰:“举家外出旅游,真痛快。”或曰:“装修新房子,真累人。”或曰:“看护儿子补习功课,真操心。”或曰:“上网聊天玩游戏,真有趣。”听了老师们的交谈,我颇有感触。上述度假形式无可非议,劳累了一学期,辛辛苦苦,好不容易盼来了假期,大家也该放松放松了,也该忙一忙自己的事了。可是竟无一人谈及滋养心灵的读书,这不免让人匪夷所思。面对纸质阅读习惯逐渐消失的尴尬局面,我想对青年教师唠叨几句。

    走进新课程,在语文教改日益深入的今天,课堂教学为什么“涛声依旧”?学生的语文能力为什么还显得如此羸弱?审视语文教学现状,究其“少、慢、差、费”的原因,我们会清醒地认识到,在很大程度上乃教师不读书所致。

    说实话,现今的语文教师的确很忙。备课、上课、批作文,每天工作10小时以上是常事,所谓“两眼一睁,忙到熄灯”,读书时间非常有限,这是事实。另外,读书兴趣下降,名著阅读缺失现象严重,爱读书的青年教师不多,大多数不买书,不藏书,眼光仅限于那几本教参,“乃不知有汉,无论魏晋”,这也是事实。调查表明,小学语文教师专业素养在阅读方面存在大面积的空白。某小学,教师对“多元智能”理论一无所知,与教师谈到“最近发展区”时,大多面面相觑,不知所云。让教师写出李白的代表作品,他们只列出《静夜思》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,而《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等就很少有人写出。原因很简单,前者入选了小学语文课本,后者在高中教材才出现。我们再看看古诗教学,课堂上多数教师只是领着学生大念一遍,小念一遍,逐字翻译一下,再背一背,师生活动只停留在“读懂”这一层面上。看不到对诗句的反复咀嚼,更看不到富于激情的诵读、精到深入的分析、思维火花的碰撞、怦然心动的感悟。教学显得浮浅、单薄、乏味,这与教师自身功底不足,文化底蕴不厚,知识面狭窄,缺少书卷气绝对有关。

    学校是传播思想、陶冶情操、培养个性的神圣之地,教师是学生学习的解惑者和人生的指路人,要给学生一杯水,自己不仅要有一桶水,而且还要使自己成为一条生生不息的知识长河,给学生源源不断的浇灌和滋养,这其中读书是关键。教师若不读书,何以传道授业解惑?何以有丰厚的底蕴和灵动的语言与学生进行心与心的交流?以己昏昏,岂能使人昭昭?

    清华大学附小校长窦桂梅从东北小山村走出来,凭借一股勤奋劲儿,每年阅读量达300多万字,记下了20多万字的读书笔记和50多万字的读书卡片,成为博士,成为全国的著名特级教师。正如苏霍姆林斯基所说:“这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终身的友谊,潺潺小溪,每日不断注入思想的大河,读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。”

    “腹有诗书气自华”,读书对青年教师的成长影响至巨。今天,读书不仅仅是教师个人修养的标志,更重要的是完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径。因为书籍是哺育心灵的母乳,是铸造灵魂的明灯,是启迪智慧的钥匙。老师们,去读读《牛虻》吧,你会明白气贯长虹精神的真正含义;去读读《红楼梦》吧,你会明白中国古典文化的博大精深;去读读《悲惨世界》吧,你会明白人道主义的光辉与高尚。老师们,去背背“四书”、“五经”、唐诗、宋词、元曲吧,璀璨夺目的名家名篇会使你在语文教学中引经据典,激情满怀,妙语连珠,收放自如。

    有人说,苍茫的天空中,鹰是最美丽的风景;广阔的旷野上,树是最美的风景;愚昧的人世间,书是最美的风景。又有人说,世界最动人的皱眉,是在读书时苦思的刹那;世界上最自得的一刻,是在读书时那会心的微笑。一个优秀的教师是用书籍堆砌起来的。老师们,让读书成为我们的习惯吧,如果偷拍一张照片,那瞬间的你一定很美。(此文发表在《黑龙江教育》(小学刊)20159期)

    时间:2015-09-27  热度:1556℃  分类:生活随笔  标签:

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      2013年春节过后,我把两个儿子从我们南阳“名校”十七小转出来,如今他们在信阳光洲书院健康快乐地成长。今年元宵节我从台湾环岛游回来之后,立即辞职,以最快的速度走出体制教育,带着全家,现在正走在张清一先生开创领导的新教育道路上。因此,与万恶的旧教育、假教育说再见。我已经在新浪开博半年,点击量已经达到四万多人次。又想继续结缘的朋友,或想了解新教育的朋友,请到那里,我们再会。我的新浪博客名为 ——光洲书院飞黄万里,http://blog.sina.com.cn/u/1775941307
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